人生百味，盡在一點(diǎn)一滴的喜怒哀樂(lè)之中。哭聲作為最美妙的前奏把女孩帶到了世界上，女孩的第一聲啼哭讓父母翹首企盼，嘗盡喜悅。當(dāng)然，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都充滿了喜怒哀樂(lè)，女孩跨進(jìn)青春期的門(mén)檻，她曲折蜿蜒的成長(zhǎng)心路，父母究竟了解多少呢？忽然有一天，女孩長(zhǎng)大了，嫁人了，離開(kāi)了她從小長(zhǎng)到大、深?lèi)?ài)著的家庭，父母會(huì)懷著思念和感慨，忐忑和期望，看著長(zhǎng)大成人的女兒，頭腦里一幕幕地閃現(xiàn)女孩成長(zhǎng)中一個(gè)個(gè)喜怒哀樂(lè)的“經(jīng)典”時(shí)刻。

  孩子是父母生命的延續(xù)，幸福成長(zhǎng)的女孩，一定有父母在身旁分享或分擔(dān)著成長(zhǎng)時(shí)光中的喜怒哀樂(lè)。

  張媛是個(gè)性格有點(diǎn)多愁善感的女孩，從小到大有一個(gè)非常要好的女同學(xué)梁珊，兩人學(xué)習(xí)上齊頭并進(jìn)，每天上學(xué)放學(xué)結(jié)伴同行，關(guān)系像姐妹一樣親密。眼看還有三個(gè)月就要中考了，梁珊告訴張媛，她要到姑姑所在的城市讀高中，是爸爸給安排好的。張媛一下子不知所措了，好友已經(jīng)融入她的學(xué)習(xí)、生活，這下心里像少了什么似的?；氐郊遥瑥堟峦低档乜蘖艘粓?chǎng)，紅紅的眼睛被媽媽發(fā)現(xiàn)了。了解情況后，媽媽淡淡地說(shuō)：“傻孩子，我當(dāng)是什么大不了的事呢，快考試了，你應(yīng)該把注意力放在學(xué)習(xí)上，無(wú)關(guān)緊要的亨不要多想。”可是，心智并不成熟的張媛感到了沒(méi)有人理解的失落，復(fù)習(xí)功課時(shí)難以集中注意力，惶惶地熬過(guò)了臨考前關(guān)鍵的三個(gè)月。

  中考結(jié)束了，張媛本來(lái)有實(shí)力考上重點(diǎn)高中，卻因?yàn)榫駹顟B(tài)不佳導(dǎo)致發(fā)揮失常，榜上無(wú)名。失落的張媛遭到了父母的責(zé)怪后，精神更加低迷，父母只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，卻不理會(huì)自己心底的喜怒哀樂(lè)。她覺(jué)得自己讓父母失望，不愿跟父母親近，心底深深地懷念起了解她的好友梁珊。

  親子關(guān)系的建立，跟了解孩子心底的喜怒哀樂(lè)是分不開(kāi)的。女孩成長(zhǎng)到青春期，看似有蠢蠢欲動(dòng)的自主意識(shí)，但其本質(zhì)是更加希望得到理解和認(rèn)可、關(guān)懷和幫助。由于青春期帶來(lái)的心理上的迷茫和疑惑，情感上的變化和沖動(dòng)，女孩此時(shí)經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)會(huì)牢牢印在其最美好的青春記憶里，如果缺少了父母的分享與分擔(dān)，她們會(huì)感到自己美好的青春是青澀、孤單、無(wú)助的，很多人會(huì)選擇寄情于朋友，早戀中很多見(jiàn)的一種便是青少年把父母不了解的內(nèi)心情感變化寄托在異性那里，從而找到一種暫時(shí)的情感安慰和心理平衡。

  案例中的女孩之所以對(duì)好朋友表現(xiàn)出過(guò)度的留戀，原因之一就是父母只關(guān)注學(xué)習(xí)，而不了解女孩內(nèi)心的情感變化。了解一個(gè)人，便是從讀懂她的喜怒哀樂(lè)開(kāi)始。女孩成長(zhǎng)中的幸福，需要父母與她保持著情感溫度。學(xué)會(huì)分享孩子的喜悅，分擔(dān)孩子的憂愁，父母才能陪伴女孩健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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